越來越多的證據表明，目前全球財富極度不平等的狀況下，窮人並不能僅用才華、勤勞、和承擔風險來實現逆襲，“反而富人可以通過遺產繼承、壟斷或政府中裙帶關係實現富裕。

現有大約三分之一的億萬富豪，其財富來自遺產繼承。未來20年中，全球最富有的500人還會把約2.4萬億美元的財富，交給自己的繼承人。“這數量比擁有13億人口的印度全國的GDP還要高”。

普通人靠努力工作增加財富，已經非常困難。在巴西，社會中最富有的10%人口，收入是全國工資的一半，處於財富底端50%的勞動力只能賺得其中的12%。而就職於奢侈品愛馬仕的CEO盧克·佩拉蒙，約四天的工資即相當於一名孟加拉國製衣女工，一輩子能掙到的所有錢。

孟加拉國製衣女工，每月收入最多100美金左右

不公平的教育

事例1：北京高考狀元說：農村地區的孩子，越來越難考上好學校，而且還生活在北京這種大城市，所以在教育資源上享受這種得天獨厚的條件是很多外地孩子或者農村孩子完全享受不到的。現在的高考狀元都是我這種家裡又好又厲害的這種，我的父母是外交官，因為我這每一不步的基礎，都打的比較牢靠，所以最後自然就水到渠成。

事例2：前幾年杭州高三女生被哈佛提前錄取，因為英語好，程式好，可事實上，光是英語和程式這兩個優勢，對鄉村的小孩來說幾乎很難實現。比如一些偏遠地區的學校可能在初中才開展英語課程，而現在一些生活優越的家庭，在孩子還沒有上幼兒園的時候就在學習英語，甚至為了良好的氛圍環境，直接送到國外去學習英語。程式方面，現在一些大學生仍然沒有屬於自己的電腦，或者很少去接觸電腦，更不用說在讀小學的學生了。

數據表明，最近十幾年來，農村大學生比例在下降，尤其是重點中學。

還有數量極為龐大的鄉村孩子們，能夠交得起書本費，就已經夠得起“有錢人了”更多貧困的孩子，最可能遭遇的是初中就退學，選擇了去打工，靠著出賣力氣賺錢。

讀書對他們而言，是望而不求的夢想

“公平的”教育起跑線

教育不公平對貧富兩極化影響

相對於貧窮人口，富裕家庭能投入到孩子身上的資源更多，包括教育和醫療資源等，還有社會關係網路。而貧窮家庭可能正在為了孩子的書本費發愁，如何談更好的教育？知識就是財富，可對於貧窮人口來說獲取更好更多的知識越來越困難。

在相當長的一個時期內，作為一個勞動力相對豐富、資本相對稀缺的國家，勞動力回報在國民收入中所佔的回報卻明顯偏低，而資本回報在國民收入中所佔的比重卻明顯偏高。社會流動性正在減弱，社會結構正在趨於固化（ 逆襲，可能性越來越低，官二代、富二代現象會越來越多，財富和權利、地位將會“世襲” ）。

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